PENGARUH PELATIHAN ASERTIVITAS UNTUK MENINGKATKAN KEPERCAYAAN DIRI PADA REMAJA DENGAN ORANGTUA BERCERAI

Authors

  • Amien Wikhayah Universitas Mercu Buana Yogyakarta
  • Sri Muliati Abdullah Universitas Mercu Buana Yogyakarta

DOI:

https://doi.org/10.26486/psikologi.v23i2.1589

Keywords:

Kepercayaan Diri, Pelatihan Asertivitas

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pelatihan asertivitas terhadap kepercayaan diri pada remaja dengan orangtua bercerai. Hipotesis dalam penelitian ini adalah adanya perbedaan tingkat kepercayaan diri remaja kelompok yang mendapatkan pelatihan asertivitas (Kelompok eksperimen) dengan kelompok yang tidak mendapatkan pelatihan asertivitas (Kelompok kontrol), dan adanya perbedaan kepercayaan diri sebelum dan sesudah diberikan pelatihan asertivitas. Hasil penelitian berdasarkan uji man whitney-U didapatkan hasil bahwa adanya pengaruh pelatihan asertivitas terhadap kepercayaan diri antara (kelompok ekperimen) yang mendapatkan pelatihan asertivitas, dengan (kelompok kontrol) yang tidak mendapatkan pelatihan asertivitas, dengan nilai Z -3.976 dan nilai Asymp sig 0,000 (p<0,05). Kemudian berdasarkan hasil uji wilcoxon rank test, didapatkan hasil bahwa adanya perbedaan skor kepercayaan diri sebelum dan sesudah diberikan pelatihan asertivitas, dengan nilai Z -2.940, dan nilai Asymp sig 0.003 (p<0,05).


References

Al-Mighwar, M. (2006) Psikologi Remaja. Bandung: CV Pustaka Setia

Alberti, R.E. & Emmons, M.L. (2002). Your Perfect Right: Assertiveness and Equality in Your Life and Relationships 8 edn. Terjemahan. Jakarta: Elex Media Komputindo

Azwar, S. (2008). Reliabilitas dan Validitas. Yogyakarta: Pustaka Pelajar

Azwar, S. (2008). Penyusunan Skala Psikologi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Corey, Gerald (2003). Teori dan Praktek Konseling Psikoterapi. Bandung: PT Refika Aditama

Dariyo, Agoes (2004). Psikologi Perkembangan Remaja. Bogor Selatan: Ghalia Indonesia.

Davies, P. (2006). Meningkatkan Rasa Percaya Diri. Yogyakarta: Torrent Book

Fatimah, E. (2013). Psikologi Perkembangan: Perkembangan Peserta Didik. Bandung: Balai Setia

Fauziyah, N. (2003). Pelatihan Asertivitas: Upaya Meningkatkan Perilaku Asertif pada Perempuan Korban Pelecehan Seksual oleh Laki-laki. Tesis. Yogyakarta, Fakutas Psikologi Universitas Gajah Mada

Hurlock, E. B. (2004). Psikologi Perkembangan, Suatu Pendekatan Sepanjang Rentang Kehidupan (terjemahan). Jakarta: Erlangga

Hetti, Rahmawati. (2008). Modifikasi Perilaku. Malang: Universitas Muhammadiyah Malang

Ihromi (2004). Bunga Rampai Sosiologi Keluarga. Jakarta: Yayasan Obor Indonesia.

Lauster, P. (2002). Tes Kepribadian. Jakarta: PT Bumi Aksara

Nabila, I. A; Hardjono & Nugroho, A. (2012) Pengaruh Pemberian Pelatihan Asertivitas terhadap Kecenderungan Kenakalan Remaja pada Siswa Kelas X Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) Bhineka Karya Surakarta. Jurnal Wacana Psikologi. 4 (2). 1-36

Walgito, Bimo. (2000). Pengantar Psikologi Umum. Yogyakarta: Andi Offset

Luxori, Y. (2005). Percaya Diri. Jakarta: Khalifa

Novianti, M. C. & Dr. Tjalla, A. (2008). Perilaku Asertif pada Remaja Awal. Laporan Penelitian: Universitas Gunadarm

Downloads

Published

2021-08-09

How to Cite

Wikhayah, A., & Abdullah, S. M. (2021). PENGARUH PELATIHAN ASERTIVITAS UNTUK MENINGKATKAN KEPERCAYAAN DIRI PADA REMAJA DENGAN ORANGTUA BERCERAI. Insight: Jurnal Ilmiah Psikologi, 23(2). https://doi.org/10.26486/psikologi.v23i2.1589

Issue

Vol. 23 No. 2: Agustus 2021

Section

Articles

License

Authors who publish with INSIGHT: Jurnal Ilmiah Psikologi agree to the following terms:

Authors retain copyright and grant the Insight right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share (copy and redistribute the material in any medium or format) and adapt (remix, transform, and build upon the material) the work for any purpose, even commercially with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in Insight. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in Insight.

Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).

Â