PELATIHAN EFIKASI DIRI UNTUK MENINGKATKAN EFIKASI DIRI TERHADAP KEMAMPUAN BERWIRAUSAHA ANAK DOWN SYINDORME PADA ORANGTUA

Authors

  • Sowanya Ardi Prahara Universitas Mercu Buana Yogyakarta
  • Kondang Budiyani Universitas Mercu Buana Yogyakarta

DOI:

https://doi.org/10.26486/psikologi.v20i1.629

Keywords:

pelatihan efikasi diri, efikasi diri, down syndrome, wirausaha

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh bukti empiris apakah pelatihan efikasi diri mampu meningkatkan efikasi terhadap kemampuan berwirausaha anak down syndrome pada diri orangtua. Hipotesis yang diajukan adalah ada perbedaan efikasi diri orangtua terhadap kemampuan berwirausaha anak down syndrome sebelum dan sesudah pelatihan pada kelompok eksperimen. Subjek penelitian sebanyak 6 orangtua yang memiliki anak down syndrome yang mendapatkan skor rendah dari Skala Efikasi Diri terhadap kemampuan berwirausaha anak down syndrome. Design eksperimen yang digunakan adalah one group pretest-postest design. Hasil analisis data menggunakan teknik analisis data Wilcoxon matched pairs sigend-ranks test menunjukkan nilai Z yang didapat sebesar -2.207 dengan p = 0.0135 (p = <0.05). Hasil tersebut menunjukkan adanya perbedaan tingkat efikasi diri terhadap kemampuan berwirausaha anak down syndrome pada orangtua yang signifikan antara sebelum dan setelah diberikan pelatihan efikasi diri.

References

Ancok. (2002). Outbond management training. Yogyakarta: UII Perss.

Azwar, S. (1999). Metode penelitian. Yogyakarta : Pustaka Pelajar

Bandura, A. (1997). Self-efficacy: The excercise of control. New York: Freeman.

Bandura, A. (2009). Self-efficacy in changing societies. New York: Cambridge University Press.

Baron, R.A., & Byrne, D. (2004). Psikologi sosial. Jakarta: Erlangga.

Bernstein, D. A., Nietzel, M. T., & Milich, R. S. (1998). Introduction to clinical psychology (5th edition). Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall, Inc.

Baron, R.A., & Byrne, D. (2004). Psikologi Sosial. Jakarta: Erlangga.

Buckley, Sue. (2000). Down Syndrome Issues and Information: Overview Living With Down Syndrome. Hamprhire: The Down Syndrome Educational Trust.

Buckley, S. & Bird, G. (2001). Memory development for individuals with Down syndrome. Portsmouth, UK: The Down Syndrome Educational Trust.

Helmystianti, VE. (2017). Pengaruh peningatan efikasi diri pada guru untuk meningkatkan efikasi diri kemampuan matematika siswa sekolah dasar. Skripsi. Yogyakarta: Fakultas Psikologi, Universitas Mercu Buana Yogyakarta.

Kathlyn, Reed L. (2001). Quick Reference to Occuptional Therapy. Texas: Housten Center.

Martino, SC., Collins, RL., Kanouse, DE., Elliot, M., & Berry, SH. (2005). Social cognitive processes mediating the relationship between exposure to television’s sexual content and adolescents’ sexual behavior. Journal of personality and Social Psychology, 89(6), 914-924.

McDougall, GJ., & Kang, J. (2003). Memory self-efficacy and memory performance in older males. International Journal pf Men’s Health, 2(2), 131-147.

Monks, F.J., Knoers, A.M.P., & Haditono, S.R. (2004). Psikologi perkembangan: Pengantar dalam berbagai bagiannya. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.

Ritonga, M. J. (2005). Tipologi pesan persuasif. Jakarta: PT. Indeks.

Sadock, J. B. Kaplan, I. H., & Grebb, A. J. 1997. Sinopsis psikiatri ilmu pengetahuan prilaku psikiatri klinis. (Edisi ke-7. jilid 2). Jakarta: Bina Rupa Aksara.

Trihendradi, C. (2009). Step by Step SPSS 16 : Analisis Data Statistik. Yogyakarta : Penerbit Andi Offset

Uzuntiryaki, E. (2008). Exploring the sources of turkish pre-srvice chemistry teachers’ chemistry self-efficacy beliefs. Australian Journal of Teacher Education, 33(6), 12-28.

Downloads

Published

2018-02-26

How to Cite

Prahara, S. A., & Budiyani, K. (2018). PELATIHAN EFIKASI DIRI UNTUK MENINGKATKAN EFIKASI DIRI TERHADAP KEMAMPUAN BERWIRAUSAHA ANAK DOWN SYINDORME PADA ORANGTUA. Insight: Jurnal Ilmiah Psikologi, 20(1), 1–14. https://doi.org/10.26486/psikologi.v20i1.629

Issue

Vol. 20 No. 1: Februari 2018

Section

Articles

License

Authors who publish with INSIGHT: Jurnal Ilmiah Psikologi agree to the following terms:

Authors retain copyright and grant the Insight right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share (copy and redistribute the material in any medium or format) and adapt (remix, transform, and build upon the material) the work for any purpose, even commercially with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in Insight. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in Insight.

Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).

Â