Systematic Literature Review of Contextual Interactive E-Modules Enhancing Students’ Creativity and Engagement in Mathematics

Abstrak

Pemanfaatan teknologi dalam pendidikan merupakan inovasi penting untuk mendukung proses pembelajaran, khususnya matematika yang sering kali dianggap sulit dan kurang menarik oleh siswa. Rendahnya kreativitas dan keaktifan siswa dalam pembelajaran matematika menunjukkan perlunya pengembangan media pembelajaran yang lebih interaktif dan kontekstual. Penulisan artikel ini bertujuan untuk memberikan kontribusi pada literatur pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis pendekatan kontekstual melalui pengembangan e-modul interaktif untuk meningkatkan kreativitas dan keaktifan siswa. Pendekatan ini dipilih untuk membantu siswa mengaitkan konsep matematika dengan kehidupan nyata, sehingga meningkatkan pemahaman, kreativitas, dan keaktifan mereka dalam belajar. Adapun metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode SLR (Systematic Literature Review) dengan menganalisis 18 sumber artikel menggunakan basis data yang relevan seperti Google Scholar, Open Knowledge, Research Rabbit, dan Semantics. Hasil tinjauan literatur menunjukkan bahwa pengembangan e-modul interaktif berbasis kontekstual berpotensi dalam mendorong kreativitas dan keaktifan siswa dalam pembelajaran matematika dengan lebih efektif dan aplikatif terhadap kehidupan nyata. Selain itu, pengembangan e-modul interaktif berbasis pembelajaran kontekstual juga sejalan dengan tuntutan pembelajaran di abad ini yang menekankan keterampilan berpikir kritis, berpikir kreatif, komunikasi, dan kolaborasi. Oleh karena itu, upaya inovasi media pembelajaran ini juga dapat mempersiapkan siswa untuk menghadapi tantangan di era digitalisasi.